Mensen worden in hun leefomgeving continu 'ontzorgt' waardoor men kansen ontneemt om op een creatieve manier te leren omgaan met hun bewegingen en emoties. Deze zelfde mensen komen terecht in een prestatie gerichte werkomgeving waarbij ze het werk bij henzelf moeten leggen en raken hierbij overprikkeld door alle mogelijkheden en verwachtingen die hun worden opgelegd. Na de werkuren gaan dezen vaak 'vluchten'.

Bij de menselijke functies zoals beslissen, denken, zien, beweging, de manier van leren, hoe mensen geëmotioneerd raken, valt het op dat het grootste gedeelte van de bevolking visueel, praktisch of gevoelsmatig is. De groep mensen die functioneren vanuit hun verstand (theoretisch), wat niets met IQ te maken heeft, zijn nog altijd in de minderheid!

Mensen worden nog weinig gemotiveerd door hun directe omgeving en slagen er moeilijker in om voor zichzelf de meest efficiënte werk en - of leefomgeving te creëren. Bij een groot deel mensen met depressie - burn out, zijn er ook in hun onderbewustzijn onderliggende redenen. Het ontstaan van onverklaarbare psychosomatische lichamelijke klachten is hiervan mogelijk een gevolg.

Gek genoeg bouwt het onderwijs al sinds jaren de praktische, visuele en gevoelsmatige leervakken af, om plaats te maken voor meer theorie. Vaak horen we bijvoorbeeld ook: "ons kind of ik zelf of mijn partner, zijn even zoekende". Na een eerste gesprek ontdekken we meestal dat het gaat om "gebrek aan motivatie - inspiratie" of " een verkeerde vorm van communicatie"